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El conocimiento físico en la educación preescolar. Implicaciones de la teoría de Piaget

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Constance Kamii / Rheta DeVries

Editorial
Siglo XXI de España
Colección
Siglo XXI de España General
Materia
Pedagogía
ISBN
978-84-323-0472-9
Dimensiones
13,5x21
N.° páginas
382
Año edición
1998
Precio sin IVA
12,98 €
Código
600
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Sinopsis

Solapa: Es éste un libro de consulta único: no sólo esboza un nuevo enfoque de la enseñanza de la ?física? en preescolar, sino que describe formas prácticas de aplicar este enfoque, promoviendo al mismo tiempo el desarrollo intelectual y socioemocional del niño. ?El lector -señala Jean Piaget- descubrirá en esta obra cómo puede y debe un maestro experimentar en su propia clase creando diversas situaciones y evaluando sus intervenciones a la luz de las reacciones de sus alumnos.? Al explorar los fundamentos y los principios básicos de la teoría de Piaget, las autoras definen las actividades del conocimiento físico, consideran las razones para su utilización y analizan los principios específicos de una enseñanza orientada hacia unos objetivos basados en dicha teoría. Siete capítulos ilustran el modo en que una serie de profesores planificaron e introdujeron siete actividades distintas de conocimiento físico en sus clases, el modo en que jugaron sus alumnos y el modo en que los profesores valoraron estos juegos y planificaron actividades complementarias. Los relatos de primera mano incluidos en esta sección ofrecen sugerencias prácticas de cambios y mejoras en las valoraciones de cada profesor. La última sección sugiere numerosas actividades distintas de conocimiento físico que pueden ser utilizadas y -lo que es de especial utilidad- señala cómo y dónde buscar ideas que puedan ser transformadas en actividades. Finalmente, las autoras ofrecen unas directrices indispensables para integrar las actividades antes examinadas en un programa progresivo. Más de doscientas ilustraciones (fotografías y dibujos) completan el texto, que es un repaso claro y práctico de la teoría de Piaget, así como de las formas en que esta teoría ha sido utilizada en preescolar.

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